به گزارش کردپرس، با پایان تعطیلات نیمسال، حدود ۱۶ میلیون دانشآموز در ترکیه به کلاسهای درس بازگشتند؛ اما سیاستهای وزارت آموزش و پرورش ترکیه (وزارت آموزش ملی/MEB) همچنان با انتقاد گسترده نهادهای صنفی روبهروست. تأمین نشدن یک وعده غذای رایگان برای دانشآموزان و اجرای طرحهایی مانند «مرکز آموزش فنی و حرفهای» (MESEM) و پروژه «به محیطزیستم حساس هستم، از ارزشهایم پاسداری میکنم»، واکنش سندیکای کارمندان آموزشوپرورش و انجمن اولیا و دانشآموزان را برانگیخته است.
زلیخا دانیلی، رئیس شعبه شماره ۲ سندیکای کارمندان آموزشوپرورش در ازمیر، در گفتگو با مزوپوتامیا، با اشاره به گزارشهای دورهای این نهاد درباره وضعیت آموزش گفت مشکلات ساختاری همچنان پابرجاست و به جای حل مسائل پایهای، سیاستهای ایدئولوژیک در اولویت قرار گرفتهاند.
بحران بهداشت در مدارس
دانیلی با تأکید بر کمبود نیروهای خدماتی اظهار داشت: «یکی از مهمترین مشکلات امروز، وضعیت بهداشت در مدارس است. به دلیل کمبود نیروهای خدماتی، مدارس بهدرستی نظافت نمیشوند. در حالی که بیش از ۶۰ هزار مدرسه در کشور وجود دارد، شمار نیروهای خدماتی رسمی حدود ۴۹ هزار نفر است؛ یعنی حتی به هر مدرسه یک نیروی ثابت هم نمیرسد. وزارت آموزش ملی تلاش میکند این کمبود را از طریق استخدام موقت یا پیمانکاری جبران کند، اما بهداشت برای آموزش یک ضرورت حیاتی است. دانشآموزان و کارکنان آموزشی با خطرات جدی سلامت روبهرو هستند و این وضعیت میتواند به بحران بهداشت عمومی تبدیل شود.»
از هر چهار دانشآموز، یک نفر با شکم گرسنه به مدرسه میرود
دانیلی همچنین به کمبود زیرساختها اشاره کرد و گفت بسیاری از مدارس آسیبدیده در زلزله هنوز بازسازی نشدهاند و برخی ساختمانها بهطور مشترک توسط چند مدرسه استفاده میشوند. به گفته دانیلی، این کمبودها در کنار سوءتغذیه کودکان باعث «اختلال در یادگیری، کاهش انگیزه و افت تحصیلی» میشود.
او افزود بیش از ۵ میلیون کودک از خانوادههای کمدرآمد در ترکیه زندگی میکنند و از هر چهار دانشآموز، یک نفر با شکم گرسنه به مدرسه میرود. او همچنین هشدار داد که دسترسی به آب سالم در برخی مدارس مشکلساز است و دانشآموزان ناچار به استفاده از آب لولهکشی بدون کنترل کافی کیفیت هستند.
برنامه مرکز آموزش فنی و حرفه ای بچه ها را به کارگر تبدیل کرده
دانیلی با انتقاد از اجرای برنامه مرکز آموزش فنی و حرفه ای گفت این برنامه عملاً به کارگرسازی کودکان انجامیده است. او با اشاره به دادههای ایمنی و سلامت شغلی (İSİG) اظهار داشت آمار شفافی درباره دانشآموزانی که دچار حوادث کاری یا بیماریهای شغلی شدهاند وجود ندارد. وی با اشاره به رخدادهای اخیر در ادرمیت و سیواس گفت این موارد نشان میدهد دانشآموزان در شرایط ناامن و بدون تضمین حقوقی، حتی در معرض خطر آزار جنسی قرار دارند.
او تأکید کرد: «کودک نمیتواند کارگر باشد. آموزش یک حق عمومی است و دولت موظف است شرایط برابر را برای همه دانشآموزان فراهم کند.»
زبانهایی چون کردی، چرکسی، ارمنی و سریانی در ترکیه در معرض تهدید قرار دارند
رئیس سندیکای آموزش و پرورش ازمیر با اشاره به اهمیت آموزش به زبان مادری گفت زبانهایی چون کردی، چرکسی، ارمنی و سریانی در ترکیه در معرض تهدید قرار دارند. او افزود:
«آموزش به زبان مادری هم از نظر فرهنگی و هم آموزشی ضروری است. کودکانی که به زبان مادری خود تحصیل نمیکنند، نسبت به همسالان خود که زبان رسمی را بهکار میبرند، با تأخیر وارد فرآیند یادگیری میشوند. این وضعیت به دشواری در فهم مطالب، افت تحصیلی و نابرابری اجتماعی میانجامد. وزارت آموزش ملی این موضوع را در قالب درس اختیاری ارائه میکند، اما زبان یک ملت نمیتواند اختیاری باشد. کودک باید مستقیماً به زبان مادری خود آموزش ببیند.»
دانیلی در پایان با انتقاد از فاصله گرفتن محتوای آموزشی از مبانی علمی و افزایش رویکردهای دینی در برنامههای درسی، تأکید کرد سندیکای کارمندان آموزشوپرورش برای تحقق آموزش علمی، دموکراتیک و مبتنی بر برابری جنسیتی به تلاش خود ادامه خواهد داد.
نظر شما